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2020年10月儿童希望留守儿童品格艺术课堂—河南项目动态

发表时间:2020-11-10  作者:Andre


一、【项目背景】
留守儿童一直是儿童希望关注的一个群体,按照民政部再2018年最新公布的数据,目前我国仍有留守儿童690多万,他们很多都生活在我国的偏远地区。由于种种原因,他们常年和父母分隔两地,无法像其他孩子一样接受来自父母的关爱和教育。他们在阅读能力、社会情感能力等方面也存在着一定的不足。但是并不意味着这些孩子没有才华,他们同样拥有着跟城市孩子一样的想象力,他们同样渴望表达,渴望被社会所认可。
 
二、【项目简介】
该项目整合学校资源,活动室,介入专业社工服务,运用个案、小组、团体等多种方式,针对不同年级孩子的心理开展、情绪支持、成长陪伴、安全教育、兴趣课堂、素质拓展训练等为主题的发展性活动,帮助孩子建立正向的、积极的思想价值观念,形成积极的亲社会行为,帮助孩子获得更好地发展。
 
三、【项目进展】
202010月,儿童希望——留守儿童艺术课堂河南项目共开展3场线下活动,2场线上活动,共有237人参与,收集诗歌93首。
 
四、【品格课堂】
    2020年10月,南阳地区共举办2场品格课堂。
 
快来看看孩子们的活动近况吧!
 
 
 
志愿者老师带领低年级同学玩的一个游戏是让孩子们蒙着眼睛去给黑板上的人画五官,有一个小队的同学帮助另外一个蒙眼睛的同学,指导她该怎么画,画完后让他们分享。志愿者老师看那个同学画的两只眼睛不一样,所以就问她:“你喜欢你画的吗?”她说:“不喜欢”。志愿者老师问道说:“为什么?”那位同学回答说:“因为不好看。”志愿者老师说道:“虽然不那么好看,但是很特别,你知道为什么吗?因为它是特别的你画的。”然后志愿者老师跟班里的其他同学说:“我们一起跟她说:’你很特别,你画的也很特别。’当大家说完,志愿者老师看到这个小姑娘眼圈红红的。
通过这样一个小小的活动,引导孩子们认识生命的独特性,学会尊重生命。
 
 
“穿越火线”品格课堂
 
志愿者老师在带领小组的过程中,观察着组员们的行为和语言,引导她们如何能消除没有秩序混乱的氛围,最终组员们推出了小A作为组长。在蒙眼睛穿越火线的时候,第一次大家就商讨出了要能看见的把不能看见的队员抱过去这个方法,志愿者老师在心里也为同学们感到高兴。但是第一次并没有成功,后来戴眼罩的同学也不想戴眼罩了,她们说:“我好害怕,我不想戴了。”于是,小组乱做一团,一开始有组员强迫她们说:“戴上!”志愿者老师走进小组中,制止了这种场面,志愿者老师询问道:“组长,你觉得这个局面做什么是最重要的?”她回答:“不让她们害怕。”于是,组长走到蒙眼罩的同学面前拍拍肩膀:“别怕,交给我们,我们会保护你的。”在接下来的比赛中,组长组织两个人负责一个蒙眼罩同学的情绪,鼓励她们。在分享的时候,有个问题是:在这个过程中你听到的最多的字眼是什么?那位蒙眼睛的同学上台回答:“别怕,我们在,加油!”
通过这次活动,让孩子们明白困境中他人的感受,学会看到别人的需要并付出自己,同时也培养了孩子们团队协作的精神。
 
五、【诗歌课堂】
2020年10月,南阳地区共举办1次线下诗歌课堂,2次线上诗歌课堂,收集诗歌93首。
 
快来欣赏孩子们的诗歌作品吧!
 
 
 
 
 
 
往期动态,请查看:
>>> 2020年7-9月儿童希望留守儿童艺术品格课堂—河南项目动态
>>> 2020年1-6月儿童希望留守儿童艺术品格课堂动态

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>>> 2020年7-9月儿童希望留守儿童艺术品格课堂—四川项目动态
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